T.6 La varietat lingüística

Com que alguns m’ho heu demanat us deixo el power point que vaig fer servir al tema 6. Tingueu en compte que és un esquema i, per tant, només us ha de servir de guia.

la varietat lingüística

T. 6-7 (examen)

  1. Les llengües del món
  2. Les famílies lingüístiques
  3. Les fronteres lingüístiques
  4. Parlants i llengües
  5. Les varietats geogràfiques del català
  6. La normativa i l’estàndard
  7. L’àmbit d’ús i els regisres
  8. Bilingüísme i conflicte lingüístic
  9. Els pronoms febles (substitució i combinació)
  10. L’enunciació en la narració
    1. El punt de vista
    2. El discurs
Publicat dins de 3er ESO, Uncategorized | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

La narració de terror

Dràcula com a exemple:

visualitza el vídeo

Característiques de les narracions:

EL NARRADOR:

Duu a terme la funció d’explicar la història que se’ns presenta en la novel·la. El punt de vista narratiu és la perspectiva des de la qual es narra la història.

Punt de vista intern: el narrador es troba dins de la història, hi participa directament, és un dels personatges. Utilitza la primera persona verbal. En aquest cas podem parlar de:

  •  Narrador protagonista: és un personatge que protagonitza la història, intervé directament en l’acció, explica els seus pensaments i sentiments, però no pot explicar els dels altres. Per tant, el punt de vista queda limitat, perquè tan sols percebem la història des de la vivència del narrador.
  • Narrador testimoni: s’expressa també en primera persona, però no és el protagonista de la narració i de vegades ni tan sols és un personatge principal. Pot ser un personatge secundari que només explica la història des del seu punt de vista.

Punt de vista extern: el narrador no pren part en la història, l’explica des de fora, encara que pot estar més o menys implicat en la història, és a dir, pot conèixer més coses o menys sobre els fets que narra o sobre els personatges que els protagonitzen. Utilitza la tercera persona verbal. Segons el seu grau d’implicació en la narració, podem parlar de:

  •  Narrador objectiu: no participa en l’acció, es troba apartat dels fets que narra i adopta una postura d’observador impersonal i objectiu. No pot introduir opinions ni judicis sobre els personatges, s’ha de limitar a narrar allò que veu.
  • Narrador omniscient: també s’expressa en tercera persona, però pren un punt de vista diferent al del narrador objectiu. És un narrador que ho coneix tot, coneix l’acció, el que es produeix en el present, s’ha produït en el passat i fins i tot, el que passarà en el futur. Coneix també perfectament els personatges, com pensen, què experimenten, etc. Coneix el final del relat i pot avançar fets al lector.

EXERCICI:

1.Escriu 10 frases que sintetitzin els esdeveniments més importants que hi apareixen.
2. Indica si el final és obert o tancat i justifica la resposta.
3. Quina és la teva interpretació de la història? Com explicaries el que passa?
4. Inventa un relat a partir del videoclip utilitzant el punt de vista omniscient i després transforma el mateix text de manera que el narrador sigui intern. (Cada text ha de tenir un mínim de 10 línies)

El discurs

És la manera en què el narrador recull les paraules dels personatges i les hi incorpora seguint el fil narratiu

Teoria discurs directe i indirecte

exercici

TÈCNIQUES

L’adjectivació: els adjectius poden ser connotatius o denotatiu: segons els utilitzem provocarem uns sensacions o altres: tenebrós, misteriós, inquietant, molt prim, llòbrec…

Els signes de puntuació: marquen l’entonació en què s’han de llegir les paraules

El vocabulari meteorològic i acústic: Els sons i els efectes meteorològics són uns dels fets que més ens suggestionen als humans. ja que són elements que no podem controlar. Per tant una narració de terror contindrà tot un seguit d’elements que ens ambientaran en una situació incòmoda: l’udol d’un llop, el grinyol d’una porta, el cruixit de les fustes, una tempesta, un fort vent…

La dilació del relat: es tracta d’allargar el temps en què passen les accions inserint explicacions idees i detalls que fan entrar el lector en situació:

Publicat dins de 3er ESO, Uncategorized | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

El subjuntiu

Aquí teniu un enllaç amb la teoria del subjuntiu.

Recorda estudiar els verbs poder, donar, saber i ser.

EXERCICIS:

Completa la lletra amb el subjuntiu.

SUBJUNTIU

Publicat dins de 3er ESO | Etiquetat com a , | Deixa un comentari

s sorda i s sonora

Alumnes del CAS, ací us deixo l’enllaç per descarregar-vos el power point que he fet servir a classe

s sorda sonora

Publicat dins de CAS | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Activitats repàs dels complements del verb

La seva tia li va dir que no es fiés d’aquella bicicleta

Aleshores va empènyer amb la mà el finestró.

Duien el menjar al gos darrere els barrots.

Portarem joguines als nens.

Escriurem la carta als Reis

Van accedir als resultats de les proves.

No es recorden de nosaltres i no vindran

S’ha acostumat al fred i a la calor

Portarem el bestiar a la fira

Es referia a tota la gent que ha vingut

Avui he anat a comprar sabates.

En aquest racó de món no en trobarem.

Escrivia molt bé i va guanyar el premi.

El dilluns, els teatres no solen fer funció

Solucions:

La seva tia li va dir que no es fiés d’aquella bicicleta  [CI] [CD]

Aleshores va empènyer amb la mà el finestró. [CCT], [CCM], [CD]

Duien el menjar al gos darrere els barrots. [CD] [CI]

Portarem joguines als nens. [CD] [CI]

Escriurem la carta als Reis [CD] [CI]

Van accedir als resultats de les proves. [CRV]

No es recorden de nosaltres i no vindran [CRV]

S’ha acostumat al fred i a el calor  [CRV]

Portaremel bestiara la fira .[CD] [CCL]

Es referia a tota la gent que ha vingut [CRV]

Avui he anat al teu poble [CCT], [CCL]

En aquest racó de món no en trobarem. [CCL], [CD]

Escrivia molt bé i va guanyar el premi. [CCL], [CD]

Els dilluns, els teatres no fan funció. [CCT], [CD]

En aquesta presentació teniu activitats per repassar i entendre millor els complements del verb. Fixeu-vos només en aquells que hem vist: CD, CI, CRV, CC

Publicat dins de 3er ESO | Etiquetat com a , , , , , | Deixa un comentari

El complement de règim verbal

Aquí teniu una presentació on s’explica de forma entenedora el complement de règim verbal (CRV)

Publicat dins de 3er ESO | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari

El complement directe i el complement indirecte

Aquí teniu dos arxius amb exercicis de complement directe i indirecte. El primer el treballarem a classe i el segon és perquè practiqueu quan vulgueu, els exercicis estan corregits

exercicis CD i CI

Complement indirecte

Publicat dins de 3er ESO | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari